Оккупация
Классный час: «Оккупация Беларуси в годы ВОВ»
Продолжительность: 45–60 минут
Формат: интерактивный урок с элементами групповой работы, визуализации и рефлексии
Цели занятия
- Познакомить учащихся с историей оккупации Беларуси (1941–1944)
- Развить навыки анализа источников и визуального мышления
- Сформировать эмоциональное понимание трагедии мирного населения
- Способствовать уважительному обсуждению сложных тем
Структура занятия
| Этап | Время | Формат |
|---|---|---|
| Вступление | 5 мин | Мотивация, правила обсуждения |
| Облако слов | 7 мин | Индивидуально + общая визуализация |
| Мини-лекция | 8 мин | Хронология и ключевые факты |
| Работа в группах | 20 мин | 3 станции: синквейн, источники, хронология |
| Презентация | 10 мин | Обсуждение результатов |
| Рефлексия + квиз | 5 мин | Подведение итогов |
Облако слов: «Что для вас значит оккупация?»
Ученики записывают 2–3 ассоциации на стикерах или в онлайн-сервисе (например, Mentimeter, WordArt).
Учитель собирает и демонстрирует облако слов. Обсуждение: какие слова повторяются, какие вызывают вопросы?
Мини-лекция: ключевые факты
- Начало оккупации: 22 июня 1941 года
- Продолжительность: до июля 1944 года
- Основные события: захват Минска, создание гетто, партизанское движение, Хатынь
- Потери: более 2 миллионов мирных жителей, разрушенные города и деревни
Можно использовать карту Беларуси с временной шкалой и фотоархив.
Работа в группах: 3 станции
1. Станция «Синквейн» — по теме «Оккупация»
Формат:
- Существительное — тема (Оккупация)
- 2 прилагательных
- 3 глагола
- Фраза из 4 слов
- Слово-резюме
Пример:
Оккупация
Жестокая, бесчеловечная
Уничтожает, подавляет, разрушает
Память живёт сквозь боль
Хатынь
2. Станция «Источники»
Ученикам даются фрагменты писем, фото, газетных заметок. Задание: определить автора, дату, цель, эмоции.
Вопрос: что можно узнать о жизни людей в оккупации?
3. Станция «Хронология»
Карточки с датами и событиями (например, «Минск захвачен — 28 июня 1941», «Хатынь — 22 марта 1943»). Задание: выстроить хронологию на временной ленте.
Обсуждение: какие события были самыми трагичными?
Презентация групп
Каждая группа кратко представляет свои результаты. Учитель дополняет и корректирует при необходимости.
Вопросы к классу: что вас удивило? что вызвало эмоции?
Квиз + рефлексия
Примерные вопросы:
- Когда началась оккупация Беларуси?
- Назовите одну деревню, уничтоженную вместе с жителями.
- Что такое партизанское движение?
- Сколько лет длилась оккупация?
- Что символизирует Хатынь?
Рефлексия: «Одно слово, которое вы уносите с собой после урока».
Дополнительно
- Можно завершить урок просмотром короткого видео о Хатыни или виртуальной экскурсии по мемориалу.
- Предложить ученикам написать письмо от имени подростка 1943 года: «Как бы ты описал свою жизнь в оккупации?»