Карательные операции
Классный час: «Карательные операции»
Продолжительность: 45–60 минут
Цель занятия: Понять масштабы и цели нацистских карательных операций, осмыслить их последствия для мирного населения и важность сохранения памяти.
Структура занятия
| Этап | Время | Содержание |
|---|---|---|
| 1. Эмоциональное вступление | 5 мин | Вопрос + визуальный образ |
| 2. Историческая справка | 10 мин | Презентация + архивные документы |
| 3. Работа с понятиями | 10 мин | Облако слов + синквейн |
| 4. Групповая работа | 15 мин | Анализ кейсов + мини-дискуссия |
| 5. Рефлексия | 10 мин | «Один вывод — одно слово» |
| 6. Итог | 5 мин | Цитата + домашнее задание |
1. Эмоциональное вступление «Что значит быть мирным жителем на войне?»
Вопрос классу: «Можно ли быть вне войны, если ты не солдат?»
Показать слайд с фото сожжённой деревни или мемориала. Эмоциональный настрой: тишина, свеча, фоновая музыка (например, фрагмент Реквиема).
2. Историческая справка
Презентация с картой карательных операций: «Грифон», «Клетка обезьяны», «Анкара», «Зимний лес».
- Цели операций: уничтожение партизан и подавление мирного населения.
- Методы: сожжение деревень, массовые расстрелы, депортации.
- Последствия: пострадали сотни населённых пунктов и тысячи мирных жителей.
- Архивные источники: сборник документов о карательных операциях в приграничье (2025); Национальный архив РБ; документы по Полоцко-Лепельской зоне.
3. Работа с понятиями
Облако слов: ученики называют ассоциации к словам «карательная операция», «деревня», «жертвы», «память» — можно использовать WordArt или Mentimeter.
Синквейн (пример на слово «Деревня»):
Деревня
Тихая, родная
Жила, страдала, погибла
Символ боли и стойкости
Память
4. Групповая работа «История одной деревни»
Разделение на группы:
- Историки — анализируют архивный документ.
- Свидетели — читают воспоминания очевидцев.
- Мемориалисты — предлагают форму памяти (плакат, постер, мемориал).
Каждая группа получает кейс (например, деревня, уничтоженная в операции «Зимний лес») и отвечает на вопросы: Что произошло? Кто пострадал? Как мы можем сохранить память?
5. Рефлексия
Каждый ученик пишет одно слово — личный вывод (например: «страх», «сопротивление», «свет», «жертва»). Обсуждение: почему выбрано это слово?
6. Итог
Цитата: «Сожжённая деревня — это не просто трагедия. Это предупреждение.»
Домашнее задание: мини-эссе: «Почему важно помнить о карательных операциях?» или создать постер / цифровую открытку памяти.
Материалы и рекомендации
- Карта карательных операций и хронология событий.
- Фрагменты архивных документов, воспоминания очевидцев.
- Короткие фрагменты документальных фильмов по теме (по согласованию).
- Инструменты для облака слов: Mentimeter, WordArt.